Imagem2Autorregulação  das aprendizagens, Trabalho colaborativo – b-Learning – Sala de Aula Invertida      Imagem5                

 
Imagem3                                             Multifuncional – Dinâmico – Confortável                                                   Imagem6
 
Imagem4                                            Tablets híbridos – Ferramentas Digitais                                                    Imagem7
 
 
 
Este é um site pessoal, de partilha de projetos e metodologias que têm por objetivo melhorar a aprendizagem dos alunos em contexto escolar.
 
Alguns dos projetos aqui apresentados ainda estão em desenvolvimento.
 
Todos eles têm por objetivo melhorar a aprendizagem dos alunos e, na sua maioria, assentam em aterações tridimensionais, as pedagogias, o espaço e a tecnologia. 

Aquele que teve maior destaque e que foi implementado no Colégio Vasco da Gama foi o iClass.
 
O H2L
 
O nome H2L pretende fazer um jogo de palavras. Por um lado, associa o ensino híbrido à aprendizagem e, por outro, significa “tempo para aprender” (age to learn). 
 
O Início deste projeto
 
O projeto h2L surgiu em 2020 e tem por base as ideias originais do projeto iClasscvg, preconizadas pelo seu “pai” Vítor Girão Bastos, sobretudo no que diz respeito às metodologias associadas àquilo que se entende por “Ambiente Educativo Inovador”.
 
 
A História do iClass
 
O iClasscvg começou a ser dinamizado no Colégio Vasco da Gama, com uma turma-piloto de 7º ano, no ano letivo 2016/2017.
 
As bases do projeto são tridimensionais, ou seja, tem em conta 3 aspetos essenciais: Pedagogia / Espaço / Tecnologia.
 
São utilizadas pedagogias ativas, num espaço multidimensional com recurso a tecnologias que promovem o trabalho colaborativo.
 
No ano letivo 2017/2018, devido ao sucesso que o projeto teve no 1º ano, o Colégio Vasco da Gama optou por alargar o projeto a todas a turmas de 7º e 8º anos. Assim sendo, passou-se de 19 alunos envolvido no projeto para cerca de 120.
 
Em termos de alterações, houve uma evolução desde o início do projeto até ao estado em que está neste momento e que fez com que professores e alunos da turma-piloto se apropriassem das metodologias e das ferramentas pedagógicas de forma consistente.
 
A saber:
  • O projeto começou com emails outlook não profissionais e só numa fase posterior (no mês de janeiro) é que passou a ter as contas Office 365 (atualmente Microsoft 365). Esta alteração surgiu no contexto de uma visita do Dr. João Carlos Sousa e do Dr. Fernando Franco da ERTE que, de imediato, nos distinguiram como Ambiente Educativo Inovador;
  • A partir de janeiro de 2017,  alunos e professores passaram a ter o Office 365 como ferramenta de trabalho a tempo inteiro em todas as disciplinas;
  • No ano letivo 2017/2018 integrou-se, eqnquanto ferramenta basilar do projeto, o recém lançado TEAMS;
  • Em termos de dispositivos dos alunos, os Mymaga foram considerados como os mais adequados para a fase de arranque. Contudo, rapidamente se revelaram pouco eficientes dada a dimensão do projeto, por isso no ano letivo 2017/2018 as máquinas consideradas mais adequadas eram da HP, com Windows 10 pro, 8 gb de RAM e 256 gb de armazenamento e processadores, i3/i5;
  • Com grande esforço, o Colégio foi nomeado como uma Microsoft Showcase School no ano letivo 2017/2018.
O sucesso do projeto passou muito pela formação interna, de professores do Colégio para professores do Colégio. Com muita frequência realizávamos formações de modo a que se houvesse uma apropriação das metodologias e das ferramentas pedagógicas, nomeadamente as do Office 365.
 
No ano letivo 2018/2019 o projeto alargou-se a todas as turmas do 3º ciclo.
 
Mudou-se o mobiliário de todas as salas de aula para potenciar e facilitar metodologias ativas.

Pedagogia

Espaço

Tecnologia

Um estudo empírico